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sábado, 24 de octubre de 2020

Tutorial 'Chiquitita': crear melodía y acompañamiento y mezclar

 Este videotutorial te servirá para realizar un proyecto amplio. Se da por hecho que ya has aprendido a usar el editor de partituras Crescendo y el secuenciador de bucles Music Maker Jam. Partiendo de este conocimiento, la tarea se compone de las siguientes fases:

  • Crear la partitura de la melodía de Chiquitita
  • Exportarla a MIDI
  • Convertir el MIDI en audio MP3
  • Crear el acompañamiento con Music Maker Jam
  • Grabar el acompañamiento en audio OGG
  • Mezclar la melodía y el acompañamiento en MixPad Free
  • Exportar la mezcla a MP3
Como el proyecto es amplio, el videotutorial dura 1 hora y 7 minutos. Tendrás que ir viendo una u otra parte de él según el paso que estés realizando. ¡Buen provecho!


Partitura de 'Chiquitita', de ABBA

Las canciones del grupo sueco de música pop ABBA (nombre tomado de las iniciales de sus cuatro componentes: Agnetha, Björn, Benny, Anni-Frid) han tenido una enorme difusión no solo en los años que se mantuvo la formación, entre 1972 y 1982, sino que se extiende hasta nuestros días, ahora sobre todo gracias al musical Mamma Mia!, que toma el nombre de uno de sus grandes éxitos.

Su capacidad para hacer canciones con melodías muy pegadizas le permitieron ganar el Festival de Eurovisión de 1974 con la canción Waterloo, cuyo título hace referencia a la batalla que el emperador francés Napoleón perdió en 1815 cerca de Bruselas.

Para este curso he preparado la partitura de otro de los grandes éxitos de ABBA, Chiquitita. Exacto, en esta ocasión los suecos le dieron a su canción un título en castellano, y además la grabaron en el mismo año (1979, hace 41) en inglés y en español. En el vídeo puedes verlos cantando y tocando la versión española.

ENLACE A LA PARTITURA



martes, 19 de mayo de 2020

Tutorial Cómo tocar 'La Tarara' con la aplicación Zario para iOS

Existen diversas aplicaciones para dispositivos móviles con las cuales se logra una expresividad mayor que con las de piano. Con estas aplicaciones, inspiradas en el instrumento llamado theremín (ese era el apellido del inventor ruso que lo inventó hace ahora un siglo), podemos tocar por deslizamientos entre notas, es decir, no saltando entre sonidos fijos. Al mismo tiempo, mientras mantenemos el sonido, podemos aumentar o disminuir la intensidad, como cuando en un instrumento de viento tocas más o menos fuerte sin dejar de soplar.

Te propongo tocar La Tarara, la misma canción que secuenciaste con MidSequer o con Sequencism, con la aplicación gratuita Zario. No tiene los efectos visuales de Plasma Sound para Android (que se explica en otro videotutorial) pero resulta muy sencilla de manejar e igualmente efectiva. En este caso el mayor volumen se consigue bajando y su disminución hasta silenciarlo subiendo. En el siguiente videotutorial te explico paso por paso cómo hacerlo.



Tutorial Cómo tocar 'La Tarara' con la aplicación Plasma Sound para Android

Existen diversas aplicaciones para dispositivos móviles con las cuales se logra una expresividad mayor que con las de piano. Con estas aplicaciones, inspiradas en el instrumento llamado theremín (ese era el apellido del inventor ruso que lo inventó hace ahora un siglo), podemos tocar por deslizamientos entre notas, es decir, no saltando entre sonidos fijos. Al mismo tiempo, mientras mantenemos el sonido, podemos aumentar o disminuir la intensidad, como cuando en un instrumento de viento tocas más o menos fuerte sin dejar de soplar.

Te propongo tocar La Tarara, la misma canción que secuenciaste con MidSequer o con Sequencism, con Plasma Sound, que además de lo indicado tiene unos efectos visuales muy llamativos. En el siguiente videotutorial te explico paso por paso cómo hacerlo.



martes, 12 de mayo de 2020

'Sí, soy músico. ¿Y qué?' se actualiza


Dado que mi blog se ha convertido, junto con Google Classroom, en el soporte básico para la teledocencia a la que nos obliga la pandemia, y que las visitas al mismo superan las 150.000, he aprovechado para ponerlo al día (los italianos lo denominan, con gran acierto, aggiornamento), lo que se refleja en las modificaciones de los menús superiores:

  • El menú Partituras tiene ahora solo dos apartados: las partituras de conjunto y las de flauta, todas las publicadas hasta ahora (en las de conjunto se añaden siete arreglos de mi alumnado de la UCO), que se recogen en sendas entradas con sendas listas.
  • Se incorpora un menú de Tutoriales que recoge los elaborados en las últimas semanas por necesidades de teleformación. Tres de ellos incorporan videotutoriales para el uso de las aplicaciones Midsequer, Sequencism y MuseScore como reproductor MIDI.
  • En la Historia de la Música se han revisado los vídeos suprimidos y se han buscado nuevos enlaces.
  • El catálogo de apps de Música se ve incrementado con nuevas propuestas. Los iconos de las aplicaciones, así como su peso, han sido actualizados.
  • Desaparece por obsolescencia el menú de Otros programas y aparece en su lugar el de Trabajos TIC, el cual recoge las listas de reproducción de proyectos realizados durante estos nueve años por el alumnado de ESO, Bachillerato y máster de PES con Music Maker Jam, Drum Pad Machine, Saucillator, Audacity, MuseScore e Hydrogen Drum Machine.
  • Los menús se reordenan con criterios más lógicos: los cinco primeros recogen contenidos que el que suscribe proporciona a la comunidad educativa, y los dos últimos recogen los resultados obtenidos con su alumnado.
En el panel derecho voy colocando las portadas de mis libros y de mis álbumes de composiciones. En los últimos meses hay dos importantes novedades.

Arreglos y mezclas para 'Tacoma' por el alumnado del máster de la UCO

En las últimas cuatro ediciones del máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria de la UCO vengo encargando, entre otras, una actividad integradora y bastante entretenida que reúne el uso de un secuenciador de loops, Music Maker Jam, el del editor de audio Audacity y el de partituras MuseScore. En este caso (no en otras actividades) yo les ofrezco a mis estudiantes ya realizado el archivo de MuseScore de la canción de marineros estadounidense Tacoma.

A su vez, en la guía didáctica incluyo el siguiente esquema de acordes de la canción, que contempla además una sencilla progresión para la intro que se repite para la coda:


Finalmente, les proporciono las instrucciones detalladas para realizar el acompañamiento y su posterior mezcla en Audacity con el archivo de audio previamente exportado desde el archivo de la canción en MuseScore, y que me permito reproducir aquí:

  1. Descargar y abrir el Archivo de MuseScore Tacoma.mscz para mezcla con acompañamiento de Music Maker Jam. Observar los acordes que se indican en la partitura, pues son los que emplearemos en los patrones de canción (hay otros más) cuando trabajemos con Music Maker Jam. Comprobar que se reproduce correctamente en su totalidad 3 veces y con el tempo a 136 ppm en el Panel de reproducción (menú Ver > Panel de reproducción o con la tecla F11; aquí podéis subir un poco el volumen si queréis). Exportarlo a audio OGG (menú Archivo > Exportar..., y en Tipo elegir Audio Ogg Vorbis). Comprobar que se reproduce correctamente en un reproductor de medios.
  2. Crear en Music Maker Jam para Android / iOS un proyecto a 136 ppm para el acompañamiento. No emplear demasiados instrumentos (4 o 5 serán suficientes), pues hemos de pensar que su fin es servir para acompañar. Tened en cuenta que MMJ está orientado a los estilos pop/rock, por lo que trabaja exclusivamente en cuaternario, y que Tacoma es binaria, por lo que un compás en MMJ equivale a 2 de Tacoma. El esquema de acordes del acompañamiento se presenta al final de esta sección.
  3. Guardar el proyecto de MMJ con el nombre Acompañamiento Tacoma. Ajustar el volumen y grabarlo con el botón de grabación inferior derecho.
  4. Ir a la pantalla de inicio (menú Atrás). Elegir Mi música, y luego la pestaña Grabaciones. Mantener pulsado sobre Acompañamiento Tacoma y pulsar en el icono superior derecho de Compartir, y en el menú emergente Más, y luego Con otras apps. Sugiero Guardar en Drive, aunque también se puede autoenviar por correo.
  5. Abrir Audacity e importar los dos archivos: Tacoma.ogg procedente de MuseScore y Acompañamiento Tacoma.ogg procedente de MMJ, previamente guardado en el ordenador.
  6. Seleccionar la pista de la canción y con la herramienta Desplazamiento en el tiempo (F5) arrastrar el inicio de esta pista hasta el segundo 7 aproximadamente. Volver a la herramienta de selección y probar que concuerda la melodía con el acompañamiento.
  7. Ajustar si es preciso la ganancia de la melodía y del acompañamiento para que la primera suene algo más fuerte que el segundo. Ajustar el paneo de ambas pistas: sobre el 30 % a la derecha la primera y a la izquierda la segunda.
  8. Guardar el proyecto con el nombre MMJ-MS-NombreApellido1Apellido2.aup. Exportar el proyecto con el nombre MMJ-MS-NombreApellido1Apellido2.mp3 (¡en MP3, no en OGG!). Cumplimentar si queréis las etiquetas ID3. Subir el archivo MP3 a Moodle para su evaluación.

La mayoría de los arreglos realizados son de notable calidad, así que me animo a compartir con vosotros una docena de ellos que merecen especial difusión. Por cierto, uno de ellos no es de ningún alumno de posgrado, sino de mi alumna de 2º de ESO durante el curso 2016-2017 Estela Fernández, a cuyo grupo le debo no pocos agradecimientos, como servir, por ejemplo, de conejillos de indias de esta actividad.


Escucha "Tacoma MMJ acompañamientos máster UCO" en Spreaker.

domingo, 10 de mayo de 2020

Recopilación de partituras y partes para conjunto escolar

En esta entrada se recogen 39 partituras polifónicas con sus correspondientes partes, así como los MIDI que deben servir de apoyo al ensayo. De estos arreglos, 32 son los que he venido realizando desde 2011 hasta 2020 a partir de adaptaciones de archivos MIDI que circulan por internet, al objeto de preparar material para los festivales de fin de curso. Los otros 7 arreglos los realizaron, entre 2018 y 2020, estudiantes del máster de Profesorado de Secundaria de Música que imparto en la Universidad de Córdoba. Con excepción de Azzurro, la melodía de las partituras la llevan las flautas dulces, por lo cual las partes de flauta pueden interpretarse igualmente sin acompañamiento.

Las formaciones de conjunto las he establecido según los recursos de mi departamento. En las de los últimos años, por ejemplo, se nota la presencia de varios teclados porque trabajamos con aplicaciones de piano virtual que pueden emular el sonido de casi cualquier instrumento común.